TECNOLOGIA INSTRUCIONAL APLICADA À EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM RELATO DE CASO

A Tecnologia Instrucional é um campo de conhecimento em que, diferentemente do que abarcam as Tecnologias Educacionais, as Tecnologias da Informação e Comunicação e a Tecnologia Assistiva, é constituído por cinco domínios interrelacionados no processo de ensino-aprendizagem, que compreendem o planejamento, o desenvolvimento, a utilização de recursos, o gerenciamento do processo e a avaliação transversalizada. Sendo pouco difuso no Brasil e com a inerente confusão conceitual entre as tecnologias na área da Educação, Educação Especial e Educação à Distância, o desafio da presente pesquisa foi fundamentar e fomentar a possibilidade de transposição da Tecnologia Instrucional à área da Educação Especial. Especificamente, objetivou-se: a) identificar e apresentar os fundamentos conceituais dos domínios da Tecnologia Instrucional; b) relacioná-los a possíveis práticas aplicáveis em contextos de inclusão escolar; e c) analisar e representar qualitativa e graficamente a interrelação entre os elementos dos cinco domínios. Trata-se de uma pesquisa de cunho teórico apoiada na Teoria Fundamentada nos Dados. Os resultados permitiram compreender a potencial aplicabilidade da Tecnologia Instrucional em contextos de inclusão escolar, sob a perspectiva colaborativa, da acessibilidade e da gestão democrática, ao possibilitar uma postura analítico-crítica por parte de todos os atores envolvidos. Contudo, o estudo indica a necessidade de desenvolver estudos sobre a Tecnologia Instrucional e a sistematização de seus domínios em práticas de ensino e aprendizagem nos contextos educacionais brasileiros.