REFLEXÕES PSICANALÍTICAS SOBRE A PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTOJUVENIL

O presente artigo objetiva refletir sobre a promoção da saúde mental na educação infantojuvenil. Trata-se de uma pesquisa teórica em Psicanálise, por meio de um ensaio acadêmico. Ancorados no referencial psicanalítico, tomamos como ponto de partida a discussão de Freud sobre o mal-estar na civilização, que também acontece nas instituições educacionais, podendo trazer prejuízos para a saúde mental dos sujeitos que dela fazem parte. Também assumimos a convocação de Lacan de que os psicanalistas devem assumir o compromisso de colocar em seu horizonte a subjetividade do seu tempo e apresentamos reflexões sobre a promoção de saúde mental na escola, diferente do atual modelo biomédico, a partir de uma concepção de sintoma lacaniana que, na contramão de qualquer psicologismo, psiquiatrização e medicalização estigmatizantes, destaca o seu caráter político, a partir do reconhecimento de que todo sintoma é também de ordem social. Logo, pois uma vez que a entrada da Psicanálise na escola visa, antes de tudo, o lugar de reconhecimento das singularidades dos sujeitos, propomos aqui uma concepção de educação como um ato de cultura, em que o educar implica na transmissão de marcas simbólicas, assumindo o compromisso de inserir os sujeitos aprendentes no campo da fala e da linguagem.