ENSINO DE HISTÓRIA ANTIGA COM A INTERFACE DA EGIPTOMANIA NA SALA DE AULA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

O presente artigo tem o objetivo de fazer um relato de experiência sobre práticas em sala de aula abordando tema da História Antiga, em especial sobre o Antigo Egito. Utiliza-se dois métodos de pesquisa, sendo uma revisão de literatura baseada em obras e artigos de autores que pesquisam sobre o Antigo Egito e sobre o ensino de História Antiga, como Funari (2008), Gralha (2010), Bakos (2001), Cardoso (1988), dentre outros; e o método do relato de experiência a partir de uma oficina de Artes com 30 alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Antônio Carneiro Ribeiro”, Guaçuí, região Sul do Caparaó Capixaba, Estado do Espírito Santo. O estudo com a egiptomania em sala de aula é uma prática exitosa para abordar o conteúdo sobre o Antigo Egito, de forma que se desperta os alunos para uma visão contextualizada do período que está sendo estudado. Conclui-se que a experiência possui uma grande relevância, uma vez que essa temática é contemplada, inclusive, pela Base Nacional Comum Curricular e na Proposta do Currículo Básico Comum do Estado do Espírito Santo para o trabalho com os anos finais do Ensino Fundamental II.