INTERGERACIONALIDADE EM BRINCADEIRAS E INTERAÇÕES COM A COBRA BOIÚNA NO CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL JOÃO E MARIA E NA UNIVERSIDADE DA MATURIDADE

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Título

INTERGERACIONALIDADE EM BRINCADEIRAS E INTERAÇÕES COM A COBRA BOIÚNA NO CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL JOÃO E MARIA E NA UNIVERSIDADE DA MATURIDADE

Autores(as):
  • Nubia Pereira Brito Oliveira

  • Neila Barbosa Osório

  • Luiz Sinésio Silva Neto

  • Marlon Santos De Oliveira Brito

  • Luciene Ferreira Alves Poerschke

  • Jussara Martins Amorim

  • Lilian Patricia Mourão Veras

  • Cleide De Moura Nunes

  • Carla Kalinca Mourão Verás

  • Elisabete Antonia Pereira Carneiro

DOI
  • DOI
  • 10.37885/240215754
    Publicado em

    30/03/2024

    Páginas

    49-58

    Capítulo

    4

    Resumo

    Brincadeiras e Interações com a Boiúna é uma iniciativa bem-sucedida do Centro Municipal de Educação Infantil João e Maria, unidade da Rede Municipal de Educação Infantil de Palmas, com crianças, familiares e professores da turma Pré-Escolar 2, junto com a Universidade da Maturidade, da Universidade Federal do Tocantins. A prática educativa intergeracional objetiva seguir o Projeto Político Pedagógico da unidade e abrange tanto a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) quanto a parte diversificada. O projeto visa oferecer uma educação pública de qualidade e equidade, alinhada aos desafios contemporâneos da aprendizagem de crianças, em práticas educativas intergeracionais com pessoas idosas. A fundamentação teórica se baseia em referenciais que orientam experiências que contemplam crianças e pessoas idosas no ambiente familiar, escolar e comunitário, e promovem aprendizado e desenvolvimento integral dos participantes. A metodologia qualitativa, com abordagem fenomenológica, trata-se de um estudo de caso, de projeto que envolve brincadeiras e interações com uma cobra gigante, feita de tecido não tecido (TNT), na cor verde, além de outras ações adequadas às faixas etárias e que promovem o protagonismo das crianças e pessoas idosas em seus processos de aprendizagem. As conclusões alcançam práticas de gestores e professores de Educação Infantil que valorizam a diversidade cultural e contribuem para a formação de indivíduos conscientes e respeitosos, ao desempenharem um papel crucial na consolidação de conhecimentos da Educação em práticas que valorizam a cultura da região.

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    Palavras-chave

    Educação intergeracional; Educação ao longo da vida; Práticas Educativas; Educação Infantil.

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