PROJETO DE VIDA NO NOVO ENSINO MÉDIO, EM BUSCA DA REGULAÇÃO DE CONDUTAS JUVENIS

O presente texto é um exercício de análise do discurso presentes em documentos elaborados e encaminhado pelo MEC e/ou pelo Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE) às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral, com o intuito de orientar temas específicos deste tipo de oferta, são eles: Projeto de Vida, Protagonismo Juvenil, Monitoria e Tutoria. Neste artigo descreveremos apenas o Projeto de Vida, e este sob o viés de uma política cultural na qual acreditamos que a educação matemática está inserida. Tais documentos foram escolhidos por terem chegado as escolas, por ter fácil acesso a estes, e por sintetizarem o conceito de Projeto de Vida, algo novo, mas central na reforma do ensino médio. Concluímos que o Projeto de Vida se constitui um instrumento que o estado utiliza para governar condutas, moldando os estudantes de ensino médio, por intermédio do uso da matemática, estabelecendo um perfil de desejável estudante que atende às demandas especificas muito próximas de uma política neoliberal.